研究性学习在“概率论与数理统计”课堂中的探索与实施

——以事件的独立性为例

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摘 要：研究性学习作为一种新型教育手段，在数学课堂实施取得良好效果。本研究通过了解现阶段学生与教师关于概率论与数理统计课程学习的态度与在课堂实施研究性学习的认知后，设计出适合在概率论与数理统计课堂实施研究性学习的基本模式，依据概率论与数理统计课堂所学知识类型将基本模式分为概念命题课模式与习题课模式进行。（剩余3991字）

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