社招背景下高职建筑类课程教学现状审视与策略研究

——以南京科技职业学院为例

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摘要：百万扩招政策下，社会生源具有学生和员工的“双重身份”，求学动机明确、成果导向性强。由于教学时间冲突、生源差异化与授课统一化的矛盾，社招班学生教学成效不佳。本文提出改善策略：引入现代学徒制培养模式。通过拓宽校企合作渠道、制定“双导师”责任制、创立多元评价制，完善社招班教学培养模式，提高社招班的教育质量，真正实现为社会培育高质量应用型人才的目标。（剩余4847字）

试读结束

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