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摘要:基于工程专业认证的考核要求,以地下水污染控制课程为例,分析了课程教学的现状及存在问题。围绕知识、能力和素质3个层面,通过构建“案例教学—课程研讨—思政建设”教学模式,引入实际工程案例,完善课堂研讨、设计答辩等师生互动环节,构建了与理论教学配套的实验教学体系,并将科研成果转化为优质的教学资源,全面提升了学生的自主学习能力和专业分析能力,教学效果良好。(剩余5678字)
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工程教育认证下的“地下水污染控制”课程建设与思考
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