信息化背景下新教师校本培训及其效果研究

——以G学院为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要 新教师校本培训是学校师资队伍建设的重点工作之一，新教师校本培训效果评价是对校本培训项目有效性的检验，有助于提高培训的效果和质量。文章通过“柯氏四层评价模型”分析G学院“以学生为中心”新教师校本培训的培训效果，发现不同年龄层次的新教师在满意度、获得感、适应感、认同感四个维度的均值得分上存在显著性差异。（剩余5957字）

试读结束

目录
monitor