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摘要 反馈是影响教学有效性的重要因素之一，在“哈蒂排名”的一百多项影响因素中排名前十。但反馈不只是教师的职责更是学生的任务，要由教师主导转向学生中心。根据哈蒂的“三问题”反馈模型分析，“以学生为中心”的反馈中学生参与目标建构、正确判断、计划和策略、进行活动的四个关键关节，形成闭环。为了使学生有效参与反馈，提升学习效果，可以通过反馈嵌入课程、进行同伴反馈等方式提升学生反馈素养。（剩余6059字）
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“以学为中心”视角下学生反馈素养初探
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