“材料科学基础”课程的过程评价与反馈机制探索
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摘 要 “材料科学基础”作为材料类专业的基础理论课，知识体系较为庞大，内容较为繁杂，因此教师在教学过程中难以把握学生的学习情况，期末考试也仅仅能考察小部分知识点。为提升教学效果，以帮助学生更好地完成课程学习，改进本课程的过程评价和反馈机制至关重要。本文基于教学实践，探索课程过程评价的新方法，力求全面评价学生学习成效，践行“以学生为中心”的教学理念，建立有效的达成度计算和持续改进机制。（剩余6009字）
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