专业课课程思政效果“协同评价”机制评价要素及其量化研究
打开文本图片集
摘 要 课程思政旨在探索如何在专业课程中融入思想政治元素，回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育原命题，提高专业课程思政育人水平。充分发掘每一门课程潜在的思想政治元素，将专业课程中所蕴含的思想政治教育功能开发出来。然而大部分专业教师虽然精通本课程专业知识，但缺乏一定的思想政治理论储备。因此，本课题旨在探索利用专业教师的学科专业性和思政辅导员思政教育的优势，以“协同评价”机制尝试予以解决专业课课程思政效果评价问题，其中本文着重研究该机制中所需的评价要素及其量化公式的时效性。（剩余5782字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。