初中地理教学中如何突出中学生的主体性地位

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爱因斯坦曾言“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受”。成功激活学生的主观能动性，尊重学生在学习过程中的主体地位，可让学生对所学内容产生更强的求知欲，并享受学习的过程。初中地理学科较为复杂，奇特的地形、多变的气候、多元化的人文精神等皆为课程中的重点内容。教师在教育过程中需突出学生的主体地位，转变师生间的身份，让学生主动对地理知识展开探究，实现教育效率及学生能力的同步提升。（剩余4667字）

试读结束

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