在小学数学课堂教学中运用数形结合的积极作用
数形组合思维在小学数学教学中的应用，可以使抽象的数学知识形象化，有助于提高学生的理解能力。数形结合教学模式的主要意义是将数与形进行全面结合及相互转化，发展学生的思维能力及空间构建能力，帮助学生进一步理解其中的关系，全面提升学生的数学学习效果。本文通过对当前小学数学教学中存在的一些问题的探讨，指出将数形结合的思想应用于数学教学时，教师应突出学生在课堂中的主导地位，在抽象概念的理解、公式的解释、应用问题的求解、计算问题的求解和解的优化等方面结合具体图形或线段展开数学思维，通过数形结合提升学生探究积极性、思维能力、自主意识三方面进行分析，从而形成正确学习数学的习惯，提高数学素养。（剩余4807字）