激活“课堂休克鱼”打造师生互动的“生态课堂”
数学学科具有高度抽象性和严密逻辑性，6—10岁左右的小孩认知能力尚不健全，逻辑思维能力欠缺，如果按照传统的填鸭式教学方法，数学课堂上势必会出现“鸡同鸭讲”的尴尬局面。基于此，激发学生的提问欲、求知欲，以先进带动后进形成“四人学习小组”，打造师生互动的“生态课堂”就显得尤为重要。
关键词：“课堂休克鱼” 先学而后教 “生态课堂”
小学三、四年级是学生学习习惯、学习态度从可塑性转向逐渐定型的重要过渡阶段，也是由形象思维向逻辑思维逐步过渡的重要阶段，这对下一阶段的数学学习尤其重要。（剩余1805字）