新课程背景下高中生物建模教学的研究

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此文系河南省商丘市教研室教育教学课题论文，立项编号：L202306358

【摘要】在新课程背景下，高中生物教学中进行建模教学，能有效提高教师的教学技能和教学效果，学生在建模过程中能将零散的知识点结合在一起并找出纷繁的概念之间的联系，将知识直观化、深刻化、系统化。

【关键词】高中生物 建模教学概念模型

在高中生物学习中，学生总感觉知识点繁杂、零散，在学习和复习的过程中效率较低。（剩余1512字）

试读结束

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