基于主题意义的小学英语群文阅读教学实践策略探析

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在新课程体系深入推广的背景下，小学英语教师也需要突破以往传统教学模式的限制，组织学生开展群文阅读教学活动，有效突出文本主题意义，实现阅读材料主题之间的有效衔

接，深化学生对文本主题意义的理解和感知，提升学生的英语阅读素养。

一、文本素材巧妙选用

1.单元文本材料选择

教材每个单元都围绕一个话题展开，且单元内设置的文本相互关联。（剩余1042字）

试读结束

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