借助直观教学 有效落实四基

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《义务教育数学课程标准（2011年版）》将义务教育阶段的数学课程总目标由“双基”发展成“四基”，即获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想和基本数学经验。朱智贤在《儿童心理学》一书中指出：小学生思维的特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是与直接和感性经验相联系的，仍然有很大成分的具体形象性。（剩余2199字）

试读结束

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