课堂上难记忆点，难理解点的巧妙化解

常规教学过程当中，通常存在学生掌握了理论，但是仍然不会做题，原因只有一个学生没有理解理论，不知道概念与概念之间的关系。同时，还存在学生上课紧跟老师的步伐，什么都记住了，但下课之后离开老师却是什么也想不起来，原因可能是，学生的记忆不得其法。接下来我会通过举例聊几个有关记忆和理解的方法。

1. 极值代入法理解：比如学生不能理解蛋白质合成过程当中翻译这个过程，一条RNA上结合多个核糖体，到底哪个核糖体靠近的是起始密码子？哪个核糖体靠近的是终止密码子？这时可以假设？如果核糖体刚开始在起始密码子端进行翻译，则翻出来的多肽长度只有一个氨基酸，再假设一个核糖体在终止密码子端结束翻译，则它的肽链最长，所以肽链短的核糖体靠近起始密码字段的，肽链长的核糖体靠近终止密码子端。（剩余793字）