聚焦分类标准，发展分类思维
——《数据分类（一）》第1课时教学与思考
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一、教前思考
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数据分类”作为一个主题安排在了第一学段，增加了“形成初步的数据意识"的要求。1]从过程性目标动词“感受"调整为结果性目标动词“了解”，强调在分类过程中学会分类方法。在苏教版小学数学一年级下册《数据分类（一）》第1课时的实际教学中，教师往往会把重点放在用不同符号表示实物图以及对符号个数的数一数上，只关注教学的“中段”，而忽略了对分类标准的理解，忽略了从“事物分类"到“数据分类”中构建分类标准的过程。（剩余3967字）