习题设计：用“发展”代替“重复”
——一次青年教师赛课活动引发的思考
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摘要：观察《解决问题的策略——转化》第2课时的教学，发现学生在变式练习中遭遇滑铁卢。分析发现，巩固应用环节的习题设计，存在简单重复的问题。对此，提出用“发展”代替“重复”的改进思路。具体包括：以“熟”解“生”，夯实基础；消除定式，深化理解；打通联系，整体架构。
关键词：小学数学；习题设计；解决问题的策略
一、缘起：学生在变式练习中遭遇滑铁卢
苏教版小学数学五年级下册《解决问题的策略——转化》单元，主要教学内容为用转化的策略解决相关的问题。（剩余3003字）