集团化办学背景下成员校教师培养略谈

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摘要：常州市龙城小学充分利用常州市局前街小学教育集团的资源，摸索出了集团化办学背景下的成员校教师培养策略。“蹭”平台，通过旁听集团名师工作室教研活动、主动参与集团联合教研，让成员校教师深入集团名师场域；“借”智慧，“借”师傅开展师徒结对、“借”轮岗培育教研文化，让成员校教师向集团骨干教师取经；“强”内功，通过成立“跨专业”项目工作室、组建“跨年龄”名师工作室，实现成员校骨干教师的自我孵化。（剩余3297字）

试读结束

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