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摘要:常州市龙城小学充分利用常州市局前街小学教育集团的资源,摸索出了集团化办学背景下的成员校教师培养策略。“蹭”平台,通过旁听集团名师工作室教研活动、主动参与集团联合教研,让成员校教师深入集团名师场域;“借”智慧,“借”师傅开展师徒结对、“借”轮岗培育教研文化,让成员校教师向集团骨干教师取经;“强”内功,通过成立“跨专业”项目工作室、组建“跨年龄”名师工作室,实现成员校骨干教师的自我孵化。(剩余3297字)
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集团化办学背景下成员校教师培养略谈
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