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摘要:小学高年级英语教材将写作放在重要的位置。为缓解学生的畏难情绪,教师可“就近取材”,充分整合各册教材中的词汇、图片、主题情境、人物信息等资源,化旧知为新鲜的写作素材。
关键词:小学英语;高年级;教材资源;整合;写作教学
*本文系江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“建构儿童英语学习阅读场的实践研究”(批准号:Cc/2020/02/25)的阶段性研究成果。(剩余3673字)
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高年级英语写作教学中的教材资源整合
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