基于互文性，探索单元教学“打开”新方式

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》，教师应进一步重视培育学生的核心素养，而非单纯地传授知识。在语文课堂教学改革中，学校应鼓励教师整合教材与学生生活经验，开展以核心概念为中心的单元教学，并重视学习任务群的设计。不少教师在提炼核心概念、评估单篇文章价值以及平衡人文主题和语文要素方面存在困难。法国女学者克里斯蒂娃提出的互文性理论提供了一个新视角，它强调文本间的关联性，有助于教师更好地理解文本的文化意义、开展好单元教学实践。（剩余1336字）

试读结束

目录
monitor