走出说课的三大“误区”

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说课是一种教学研究活动，它要求教师以教育理论、教学大纲为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据。这种教研形式，已经广泛应用于日常教学活动中。一线教师经常会问：如何“说课”？怎样说课才能赢得评委的青睐？通过多次组织听评课、研课磨课活动，我发现教师们说课主要存在三大“误区”。（剩余1223字）

试读结束

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