教师评价:从“对教师”到“为教师”
前不久,联合国教科文组织教师教育中心主任张民选在第二届中国基础教育论坛上提到,从“对教师的评价”到“为教师的评价”的转变趋势,对提升教师队伍的专业水平、促进教育高质量发展具有重大意义。
目前,教育界已经普遍认识到奖惩性评价的不足,正在积极探索奖惩性评价与发展性评价的有机结合。未来的趋势是,从以奖惩为主的“对教师的评价”转向促进教师专业发展的“为教师的评价”,重视教师的发展过程,发现教师间的差异,并据此完善教师的行动,提供反馈建议,鼓励教师“对自己进行评价”,强调内在主体需求的升华。(剩余841字)