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【摘要】小学数学教学的目的是提升学生的数学素养，促进他们的全面发展，进而为他们的终身发展奠基。教师的“教”是为了学生最终发展的需要，是为了“教育者的离场”做准备的，即“教为不教”[1]。要达到“不教”的目的，教师就需要让学生真正地自主学习。教师要提高学生的课堂参与度，发挥他们的主观能动性，让他们强化对知识点的理解与掌握，能够利用所学的知识解决生活中的问题。（剩余4858字）
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指向“教为不教”的小学数学深度学习课堂建构
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