现当代经典歌词中的价值观资源及德育途径分析
【摘要】现当代经典歌曲多具有传唱广泛、艺术特色鲜明、主题价值高等特征，广受中小学生的喜爱。文章就如何将现当代经典歌曲的歌词与中小学学科进行融合，使其进入德育课程的开发视域进行阐述，从经典歌词中蕴含的价值观资源入手，探讨课程开发过程中值得关注的价值观类型，进而分析相关的德育途径。
【关键词】现当代歌词;价值观;课程构建;途径分析
【基金项目】本文系河南省基础教育教学研究项目课题“基于学科育人的现当代经典歌词校本课程开发实践研究”的研究成果，课题编号：JCJYB20010701。（剩余4916字）