初中科学教师分年级“群修共研”教研的县域实践

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科学教师（或称为"科学教育教师""科学类课程教师"）是科学教育的主力军，要在教育“双减"中做好科学教育加法，须提升科学教师的专业素养。《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》将"科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强"1作为加强中小学科学教育工作的主要目标之一。《中小学科学教育工作指南》进一步要求“做好科学类课程教师培养培训”：“对中小学科学类课程教师、科学副校长等，按照群体特点和发展目标进行分类，建立多类型、多样态的研修共同体，加强与教研部门联动，推动新任教师、骨干教师、专家型教师在交互式团队架构中学习和实践。（剩余5159字）