结构功能主义视角下乡村教师专业发展的现实困境与突围路径

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兴教需先强师。近年来，我国高度重视乡村教育，将乡村教师专业发展作为提升乡村教育的重要抓手，出台了一系列政策文件：2020年印发《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，提出“激发教师奉献乡村教育的内生动力"“培育符合新时代要求的高质量乡村教师""让乡村教师获得更广阔的发展空间”"注重发挥乡村教师新乡贤示范引领作用"等要求[1；2021年印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，进一步提出要"加强乡村教师队伍建设”2];2024年印发《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，要求“加强乡村教师培训，提升乡村教师能力素质”[3]。（剩余6193字）