依托工作坊实现高质量历史学科校本教研的实践

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校本教研是教师专业发展的重要平台，其质量不仅影响教师专业素养的提升，而且关系到“时代新人”的培育成效。开展以促进师生全面发展为目标的高质量校本教研，是教育改革的必然要求。然而，当前历史学科的校本教研存在显著问题：教师参研热情不足，存在消极参与现象；组织形式单一，多局限于“听课—评课"的单向模式;活动空间封闭，以校内教研为主。（剩余4790字）

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