基于CPS模型开展初中科学工程教育的实践探索

——以《简单机械》复习教学为例

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教科学课标》”将“技术、工程与社会"和“工程设计与物化"列为学科核心概念。《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确提出要“统筹规划科学教育与工程教育，体现实践性、综合性”。将工程教育融入基础科学教育，可贯通科学知识与基础工程知识学习的通道：一方面，可帮助学生初步了解科学研究和工程实践，发展运用相关科学知识与工程基本原理创造性地解决问题的实践能力；另一方面，可为课堂提供更加真实和有现实意义的案例，帮助学生更好地适应多学科间一些复杂的问题，促成学生跨学科视野与工程思维方式的形成[2]。（剩余6692字）