基于UbD理论培育初中生数学抽象素养的实践研究

——以“函数性质”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，抽象能力是初中数学核心素养之一。抽象是数学思维的基本特征，也是数学的基本思想方法。培育数学抽象素养，对学生适应未来社会具有重要意义。然而，在当前的数学教学中，就题论题的现象经常出现。，教师往往只关注性质本身，却忽略了性质的产生、发现过程以及不同函数性质间的联系，这就使学生不能掌握函数性质的普适性研究方法。（剩余5012字）

试读结束

目录
monitor