问题序列驱动的高中生物学项目式学习探索

——以“体验传统发酵：亦酒亦究”项目式学习为例

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核心素养是学生关键能力、必备品格的综合体现，这就意味着课堂教学的使命并不是“有效地传递知识”，而是要从“知识传递”转向“知识建构”]。项目式学习近年来在科学教育领域备受关注，作为一种新型教学范式，它从根本上巅覆了以教师为中心的教学，强调学生在真实情境中借助“协同学习”，主动建构知识并解决问题。与传统教学设计相比，项目式学习设计有以下特征：指向对核心知识的深度理解，注重创建真实的问题情境，强调用高阶学习包裹低阶学习和持续性的学习实践。（剩余6726字）

试读结束

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