以结构化复习促进初中生核心素养发展的路径探索

——以“函数”单元为例

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在数学复习教学中，学生往往难以运用综合知识解决问题。其主要原因是：知识习得零散、碎片化，学生不清楚知识内在的关联性和逻辑性，缺乏对知识整体和研究方法结构化的思考。对此，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教数学课标》"多次提到的“结构化"是一种有效的方法。结构化意味着联系、关联，结构化教学就是要帮助学生理解知识结构以及学科结构。（剩余6187字）

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