基于系统思维的化学跨学科主题学习探究

——以“松花蛋的无铅化制艺”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育课程方案（2022年版）》强调要强化课程协同育人功能，将重大主题教育有机融入课程，加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系。学校教学基于学科，但学生生活的真实世界并非基于学科。面对大科学时代人才培养新格局，开展跨学科主题学习是落实科学教育创新发展的有效方式之一。跨学科主题学习本质上是知识结构、学科方法和思想认知的系统性重构，它可以让学生在真实情境中参与问题的创新解决，从而填补从“知识习得”到“应用”再到“创新”之间的鸿沟。（剩余4774字）

试读结束

目录
monitor