优化组合策略，让古诗承载的主题落地生根

——以《古诗三首》（五下）第一课时教学为例

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统编本小学语文教材是典型的双线组元结构，一条线为特定的语文要素，另一条线则是与之高度相关的人文主题。单元内所有课文都是围绕这两点编排的，其中古诗组合的课文往往由三首古诗组成。教师在进行教学时，要充分关注到与之相应的语文要素和人文主题。将古诗有效重组，进行整体教学，也就是把若干首古诗放在一起进行组诗教学，让学生从单篇学习走向多篇学习。（剩余2967字）

试读结束

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