让真实情境贯穿“教—学—评”全程

——以人音版《音乐》五年级下册《田野在召唤》一课的教学为例

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【摘   要】有效落实“教—学—评”一致性是培养艺术核心素养的重要手段。以音乐学科中的歌唱教学为例，教师基于单元整体设计，将真实情境贯穿整个教学过程，引导学生通过聆听、探究、声势、图形谱呈现等方法，掌握歌唱知识和技能，实现从“教作品”到“育素养”的转变，促进学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力的发展。（剩余2650字）

试读结束

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