建立多种关联，优化音乐教学
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【摘 要】音乐课堂教学须以学生为中心，充分挖掘学生实际生活、学生已有经验、音乐学科资源及作品背景文化中的价值并进行有机关联，由此更好地培育学生的艺术素养。在此过程中，教师应注意避免淡化学科知识技能，避免使教学变成历史文化讲解，避免将课堂变成“大杂烩”。
【关键词】关联；小学音乐；课堂教学；优化
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求教师在核心素养的引导下，聚焦学科育人价值的挖掘与转化这个关键环节，实现从“学科教学”走向“学科育人”的深度转型。（剩余3817字）