以表现性评价统领小学科学大单元教学

——以教科版《科学》四年级上册“运动和力”单元为例

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【摘   要】表现性评价关注学生在探索和实践过程中的真实表现和思维活动，以表现性评价统领小学科学大单元教学，能够发展学生的科学核心素养。实践过程中，应坚持素养清晰化、任务结构化、活动组织化、思维可视化和评价全程化的原则。具体包括“重整单元学习主题框架；确定指向核心素养的单元学习目标；设计表现性任务和子任务；开发和使用评价量规；基于‘教—学—评’一致性实施教学”等环节。（剩余3170字）

试读结束

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