基于学习主题的小学数学单元学习路径
——以人教版新教材一年级下册“100以内数的认识”单元起始课教学为例

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在小学数学教学体系中,“100以内数的认识”单元的教学是学生构建数概念的关键基石。然而,在传统教学中,该教学内容的呈现往往容易散乱化、碎片化,学生学习积极性不高,对知识的理解浮于表面。若学习主题统领教学,就能够将零散的教学内容有机融合在一起,从而激发学生的学习兴趣,提升学生对知识的理解与应用。学习主题是基于课程标准与教材内容,充分结合学生的认知水平和知识经验,提炼出的具有统整教学作用的核心概念或核心问题,它贯穿于整个教学过程,能够把零散的知识点串联成完整的知识体系。(剩余4539字)