借助直观图式理解数与数的关系

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在100以内的加、减法教学中，有类似于图1所示的题目。这对一年级学生而言具有挑战性，如何帮助他们厘清思考路径，并更深入地理解数与数之间的关系？以下是可行的尝试。

图1

一、自主探究，初步感受数与数的关系

1.教师出示题目（如图1），鼓励学生独立思考并尝试填写。

2.分享学生的尝试过程。

（1）反复尝试。（剩余961字）

试读结束

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