如何在小数乘、除法运算中培养推理意识

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在“小数乘、除法整理与复习"的教学中，如何利用小数乘、除法的关系培养学生的推理意识？可以开展以下教学过程。

一、通过补充竖式，感知推理

1.活动一：有下图两个竖式，请在□中填上合适的数。

让学生自主探究，尝试填写合适的数。

教师提问：这两道题目形式类似，为什么要采用不同的方法？

通过对比分析，发现口的位置不同，采用的方法不同。（剩余756字）

试读结束

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