学情研究：从学习起点走向现有发展区

——以《平行四边形的面积》教学为例

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【摘   要】“学为中心”的课堂教学重视“以学定教”，教师可以通过分析学情来指导和改进教学。以《平行四边形的面积》教学为例，可以“前测方案的设计与实施、前测结果的分析与建议、基于学情的教学实践”等角度展开思考。实践表明，好的前测能助力教师做到确保学情研究的信度和效度，切实用学情研究成果指导和改进教学。（剩余4770字）

试读结束

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