如何让学生理解“余数要比除数小”

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理解“余数要比除数小”是有余数除法的教学的重难点。可以采用以下教学过程帮助学生理解。

一、多元表征，促进理解

1.摆一摆，探一探

教师出示一个正方形，并引导：“摆这样的正方形要4根小棒，那么8根小棒可以摆几个这样独立的正方形？怎么列式？”“如果是9根小棒呢？10根、11根、12根……呢？”请学生同桌合作完成表1学习单。（剩余815字）

试读结束

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