低段学生“认读钟面时刻”的困难原因分析及教学实践

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【摘   要】“认读钟面时刻”是低段教学中的一大难点。教师应从钟面本身的特点、学生的认知水平、教师的教学指向三个方面入手，剖析导致学生学习困难的原因。教学实践中，教师应架构“借助直观演示，感知指针的联动关系”“通过实践操作，深入体会‘等时性’”“结合说理辨析，突破思维困境”的教学框架，帮助学生跨越时间认识的断层。（剩余4538字）

试读结束

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