高等院校“1+2+5”本科生学业导师育人模式研究

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［摘 要］ 以研究国内外学业导师制的现状为基础，通过调查发现，我国高校学业导师存在重视程度不高、均衡发展不足、工作抓手不多、协同融合不够的问题。在社会传染理论的支撑下，提出构建“1+2+5”本科生学业导师育人模式，通过优秀群体和个人的带动引领作用，把其良好行为传染给其他人，形成传染效应，借助5支队伍的协同育人力量，推动学生德智体美劳全面发展。（剩余6131字）

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