军队院校“大学物理实验”问题驱动式教学案例设计

——以声速测量实验为例

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［摘 要］ 以声速测量实验为例，通过学情分析、构建思维导图厘清知识脉络、合理设计引导问题，构建了问题驱动式的实验教学模式。教学中以声速测量公式为主线展开问题设计，在引入、实验方案设计、测量和拓展等环节进行引导式教学，层层递进。在教学过程中突出以学员为中心，通过提问、讨论等环节培养学员的问题意识和创新意识，提升学员的综合科学素质，以期提高“大学物理实验”课程的教学效果，满足学员的后续课程能力需求。（剩余6110字）

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