小学数学教师课堂领导力研究

［摘 要］ 现代教育已进入以“发展学生核心素养”为导向的新阶段，教师不再是课堂教学的主体和领导者，而成为学生学习的合作者、引導者，学生的主体地位得到强化，这导致了教师课堂领导力的变化。为进一步提升小学数学教师课堂教学领导力，基于前述研究提出进一步提高小学数学教师课堂领导力的内、外部策略，即教师要重构教育观，强化课堂领导力意识；加强支持体系建设，不断提高教师专业素养，以促进小学数学课堂教学提质增效，并为强化教师课堂领导力建设探索出新的路径。（剩余7036字）

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