对分课堂与CBL结合在“病理生理学”教学中的运用

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［摘 要］ 为提高高校病理生理学课程教学质量，探讨结合对分课堂与CBL教学模式在医学本科生“病理生理学”课程教学中运用的效果。选取皖南医学院2018级和2019级临床医学专业共计120名学生作为研究对象并将其分为传统教学模式组和“对分课堂+CBL”教学模式组，统计分析各组期末考试成绩、学生对教学方法满意度与教学效果评价。（剩余6466字）

试读结束

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