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[摘 要] 应用型高校是以应用技术类型为办学定位,为基层和一线培养专门的应用型人才的高等院校,在培养学生方面需注重提升学生在本专业方向的实践能力。但在实践中劳动教育存在“走过场”情况,没有真正达到劳动育人成效。通过探索建立劳动教育评价体系引导劳动教育实施机制,并分类建立综合指标体系,形成评价模式,建立保障机制,真正达到应用型本科院校劳动教育第二课堂的育人成效,发挥育人功能,对于新时代应用型本科院校劳动教育第二课堂实施具有重要意义。(剩余6707字)
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新时代劳动教育第二课堂综合评价体系探索
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