“统计学与工程大数据”课程思政教学改革探索
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[摘 要] 课程思政及“三个课堂”在高校人才培育过程中具有重要作用，然而在专业课程建设与教学实践中，课程思政元素不够凸显，“三个课堂”之间相互割裂，导致课程思政对专业课程建设引领作用不足、“三个课堂”协同作用未能充分发挥等问题。针对以上问题，以“统计学与工程大数据”课程为例，重构课程建设逻辑，多维、立体地挖掘思想政治教育元素，打破“三个课堂”之间的信息藩篱，从而实现课程思政对专业课程建设的引领作用及“三个课堂”之间的深度融合，形成“三全育人”的合力，支撑并实现高校人才培养目标。（剩余6870字）