基于真实情境 培养核心素养

——“认识方向”教学设计与反思

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）中提出了以“三会"核心素养为导向的“四基”“四能"课程目标，其中真实情境的引入尤为瞩目。它要求学生能够在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学知识和其他学科知识与方法分析问题和解决问题。因此，“新课标"理念下课堂教学实践的关键在于，如何基于真实情境提高学生数学问题的解决能力，培养学生的数学核心素养。（剩余4670字）

试读结束

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