教师追问，让课堂学习有思维含量

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现，强调语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程。因此，提升学生思维能力是语文教学的重要任务。教学是师生对话的过程，教师及时、适切、巧妙地追问，能有效训练学生的思维，让学生的思维能力得到提升，使语文课富有思维含量。（剩余2191字）

试读结束

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