小学生整体感知能力培养研究

——基于统编小学语文教材的实践

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摘要：基于统编小学语文教材的小学生整体感知能力培养的价值取向，分析当前教师对学生整体感知的认识误区，从课标、教材、学情的层面理性审视整体感知能力的体系构建依据。教学中以着眼整体性、体现发展性、强化思维性、注重关联性为训练策略，促进小学生整体感知能力的提升。

关键词：整体感知能力；统编小学语文教材；小学语文教学

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）11-0088-05

一、整体感知能力培养的现状

统编小学语文教材统筹规划语文要素，努力构建语文能力发展训练体系，以语文要素作为单元语文训练的主线、明线，体现语言文字训练的系统性，让语文教材“便教利学”[1]。（剩余5878字）